ÉTICA DE LA EVALUACIÓN

Para favorecer el desarrollo equilibrado y armónico de los educandos, las instituciones están obligadas a diseñar estrategias especiales de apoyo para estudiantes con dificultades

la evaluación debe garantizar el acceso a una formación que se oriente por los más altos estándares de calidad y sensible a las diferencias, como un medio para que todos los niños tengan las mismas oportunidades

fortalecer la formación de maestros para evaluar de manera integral

La evaluación como un proceso dinámico, flexible, continuo y sistemático mejorar la calidad de la educación,  evaluando logros y competencias.

1. Sirve de instrumento de retroalimentación del proceso de aprendizaje

2. Facilita a estudiantes y docentes la toma de decisiones

3. Permite la posibilidad de estructurar formas de evaluación pertinentes

4. Genera un tono emocional, el cual debería cuidarse que sea de satisfacción

5. Facilita la revisión continua del programa de estudio.

Instrumentos para realizar la evaluación externa de carácter nacional, que son: las pruebas SABER para estudiantes de último año de básica primaria y básica  secundaria, y los Exámenes de Estado para quienes finalizan la educación media.

El propósito de estas evaluaciones es comprobar niveles mínimos de competencia y obtener información sobre el grado de educación de los niños y jóvenes, que son de cobertura nacional, de carácter oficial y obligatorio

ANDREA PALOMARES